Festival fin de ciclo

Felicitaciones chicos!!!!!

Trabajamos con historietas

UN SENCILLO REGALO PARA TODOS USTEDES

UN CUENTO MÁS QUE UN SUEÑO

Cuenta la historia que en un lugar muy cercano dos increíbles personas decidieron cambiar el mundo. Sí, no exagero, lo que escucharon “cambiar el mundo”.  Ahora se preguntarán,  quiénes podrían ser. Por lo pronto, no les diré. Quizás, no sean los mismos para todos.

El tiempo pasaba, y estos seres tomaron con responsabilidad y alegría aquella supuesta misión. Todo comienza así…

La niña “N” tuvo un sueño visionario, al estilo cuento policial. Pero solo, me detendré en contarles una parte de él. En el mismo, ella se sentía perseguida por un supuesto detective al que no lograba identificar. Corría desesperada, por unas calles sin fin, muy asustada y sin entender el motivo por el cual estaba siendo perseguida. Pero en cuestión de segundos, el panorama cambió. Parecía que estaba viviendo en una pesadilla. Veía monstruos que más que miedo causaban pena, una momia que la invitaba a bailar, un fantasma que se caía cuando intentaba volar por el efecto de la gravedad y una bruja maléfica repleta de granos que le pedía que dejara de correr y que adentrara a su mundo de terror. Pero es raro, sin lógica, y de la nada, aparecían naves espaciales como en los cuentos de Ciencia Ficción.

Vieron que en los sueños, no todo se entiende. Es así, que en otro momento, la niña “N” entra a un teatro. En él estaban pasando unas publicidades muy creativas gravadas por unos chicos de una escuela, cuyas siglas pudo identificar como ESBA.  Mientras estaban pasando unas propagandas, la pantalla comenzó a cobrar vida. De ella, salió el mismísimo Zeus, acompañado de Afrodita, señalando con un rayo de luz a la niña “N”. Este increíble y poderoso dios griego, le comunica la siguiente noticia y le confía una misión: “En la ciudad de las Flores te está esperando un niño. Juntos deberán cambiar el mundo. Como dios, los ayudaré”. Afrodita, que estaba a su lado, continúa diciendo: “Todo puede cambiar, si trabajan en equipo y con total optimismo”. De repente, todo se vuelve oscuro. Y la niña despierta recordando todo, teniendo la sensación de que todo fue real.

En la Ciudad de las flores, vivía el niño “J”.  Y ustedes se preguntarán, qué estaba haciendo ahí. Más  o menos, lo intentaré de explicar.  “J” tenía un amigo inseparable, llamado Pinki. Este, lo llamaba “cerebro”, porque su fuerte eran las matemáticas. Siempre, decía que quería cambiar el mundo, siendo esto su única obsesión.  Tal es, que organiza unas olimpíadas de matemática, con situaciones problemáticas, cálculos y fórmulas, para que los demás lo ayudarán en su labor. Los participantes quejosos de pensar, descubrieron que con el paso del tiempo se volvían cada más inteligentes e inigualables.

Un día, este niño “J”, mientras leía una crónica periodística acerca de las distintas investigaciones que estaba realizando la NASA, decide investigar un poco más acerca de los planetas. Pero no podía hacerlo solo. Les propuso, a sus competidores olímpicos de la razón, indagar junto a él. Investigaron acerca de los planetas y del sistema solar. Como realizaron un magnífico trabajo de investigación, les pidió que armen una muestra de lo investigado con maquetas y  láminas; y que escriban los resultados  elaborando  informes,  cuadros de doble entrada, mapas conceptuales, resúmenes respetando las famosas y conocidas reglas APA.

Mientras ocurría todo esto, la niña “N” ya había localizado al niño “J”. Una mañana, se encontraron y sin entender cómo, se reconocieron como si hubieran sido amigos de toda la vida. No necesitaron presentarse, porque par arte de magia, como sucede en los cuentos maravillosos, sabían quiénes eran y qué era lo que tenían que hacer. Cada uno conocía su propia biografía. Y en sus mentes, mientras conversaban, se venían imágenes como “historietas”.

Como se habrán dado cuenta, ambos son de Argentina, “un país de inmigrantes” en donde los derechos humanos siempre están presentes.

Ahora, ¿qué tiene que ver todo esto con la misión de la que hablé al principio? La verdad, no sé. Tenía que comenzar de alguna manera. Pero lo que sí tengo en claro es que cada cuento leído, cada técnica utilizada, cada problema resuelto, cada pensamiento transcurrido, cada situación vivida y cada sueño realizado, es cambiar el mundo, mi mundo y todo aquello que me rodea.

Queremos agradecerles Natalia y quien les habla, a  todos ustedes, papás y queridísimos alumnos, por permitirnos hacer realidad este cuento, que más que un cuento es un sueño hecho realidad.

                                                          Autor: Profesor, Javier Romero

"Muestra de Cierre 2015"

 Excelentes trabajos chicos...en ellos se pudo reflejar su esfuerzo, interés, capacidad, creatividad, amor, responsabilidad y compromiso. ¡¡¡ FELICITACIONES!!!
  Gracias a todas las familias que estuvieron presente a lo largo de todo el año... ¡¡¡Gracias por su confianza y cariño!!!

FIN DE LAS OLIMPIADAS...

QUEREMOS FELICITAR A TODOS LOS CHICOS DE 4TO, 5TO, 6TO Y 7MO QUE HAN PARTICIPADO CON ÉXITO, ENTUSIASMO Y ALEGRÍA EN ESTAS OLIMPIADAS.

HAN DEMOSTRADO MUCHO ESFUERZO Y GANAS DE SUPERARSE.

FELICITAMOS PRINCIPALMENTE AL GRUPO GANADOR DE 5TO GRADO: VALENTINA, AGOSTINA, LUCIANA Y NAIARA. 

MERECIDO TRIUNFO POR TANTO ESMERO, ESTUDIO Y ESFUERZO!!! BRAVO CHICAS!!

TEMAS DE LA EVALUACIÓN FINAL DE MATEMÁTICA

EVALUACIÓN FINAL DE MATEMÁTICA 6º

La misma se hará en dos momentos:

          Fechas:

• Miércoles 25/ 11
• Miércoles 02/12

              CONTENIDOS

• Sistema de numeración decimal. Números naturales. Adición, sustracción, multiplicación y división. Potenciación y radicación. Operaciones combinadas.
• Múltiplos y divisores. Números primos y compuestos.
• Múltiplo común menor. Divisor común mayor.
• Lenguaje coloquial y simbólico. Ecuaciones: con números naturales, con fracciones y decimales.
• Planteo y resolución de problemas: con números naturales, con fracciones y con  decimales.
• Fracciones. Fracciones equivalentes. Fracciones propias, impropias y aparentes. Representación en la recta numérica. Adición, sustracción, multiplicación y división. Potenciación y radicación. Fracción de un entero. Operaciones combinadas. Fracciones decimales.
• Punto, recta y plano. Ángulos. Suma y resta de ángulos. Ángulos complementarios y suplementarios.
• Sistema sexagesimal.
• Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice.
• Números decimales. Adición, sustracción, multiplicación y división. Cálculos combinados.

Proyecto: "RESPETO"

Familias:

Les cuento que estuvimos trabajando con el proyecto: "respeto" y realizando diversas actividades para mejorar nuestra relación entre pares y hacia los docentes.
Les dejo algunas fotos de una actividad que realizamos durante una semana en la que cada uno se comprometió a decirle algo lindo, agradable (compliments) a un compañero, docente o directivo todos los días de la semana (siempre a alguien diferente) y armamos un calendario en el que cada uno escribió qué le dijo y a quién así como la reacción de esa persona, y luego lo compartimos entre todos.

Espero que les guste y que disfruten de las fotos tanto como nosotros disfrutamos haciéndolo.

Cariños.
Miss Cinthia
(Afternoon shift)

Trabajamos con noticias

¡Argentina, tierra de inmigrantes!

Trabajo Práctico de Ciencia Sociales 

ü  Recurso: Lámina informativa.

ü  Trabajo individual o grupal,  a elección.

ü  Exposición oral sobre lo investigado y elaborado.

1) Amplíen esta información utilizando libros y/o páginas de Internet, con datos  que consideren atractivos e interesantes.

  Desde mediados del siglo XIX, la población argentina comenzó a aumentar. Esto se debió especialmente a la llegada de un gran número de personas provenientes de algunas regiones de Europa y del Medio Oriente.
Nuestro país había empezado a recibir inmigrantes desde la primera mitad del siglo XIX, pero desde1880 hasta 1930 el número aumentó. Los lugares de origen de la mayoría de estos nuevos pobladores eran Piamonte, Génova, Nápoles, Sicilia, Galicia, País Vasco, Asturias, Cataluña. También llegaron rusos, franceses, polacos, sirios y armenios. La gran mayoría de los inmigrantes eran varones en edad de trabajar. En sus regiones de origen eran en su mayoría agricultores, pastores y pescadores.

¿Qué hizo posible la inmigración masiva?
Siempre que se producen grandes migraciones hay situaciones sociales y económicas que provocan la partida de las personas: se trata de los factores de expulsión. Al mismo tiempo, hay particularidades en el país o la zona que los recibe: son los factores de atracción. En la segunda mitad del siglo XIX y a principios del siglo XX se combinaron dos situaciones que provocaron la migración de millones de personas: las malas condiciones sociales y económicas del continente europeo; y la enorme necesidad de trabajadores que tenía la Argentina.

2) Les será de mucha ayuda los capítulos ya trabajados en clase. Deberán presentar su información en afiches (láminas). Recordá la devolución de  la docente (en la exposición anterior) acerca de cómo presentar la misma correctamente.

Posibles datos que podrán aportar luego de ser investigados:

·         - Definición de “inmigrantes”;

·        -  Análisis de fotografías, cartas, etc;

·       -   Transporte utilizado;

·       -   Género de la mayoría y Condiciones sociales;

·        -  Ocupaciones y viviendas;

·         - Familias, educación;

·         - Gráficos de barra (nacionalidades, nº de inmigrantes, nativos y extranjeros, lugar de residencia, etc);

·        -  Cuadros comparativos, redes, mapas, etc;

·         - Árbol genealógico propio de cada alumno (nacionalidades);

·        -  Entrevistas a familiares, conocidos inmigrantes;

·        -  Actualidad.

Fecha de entrega y exposición: 10/11/15

Trabajo Práctico de Matemática

DECIMALES 6

¡Hola chicos! En la semana estuvimos trabajando con decimales. Al mismo tiempo, pudieron consultar  sus dudas. ¡Los felicito por ello!

A continuación les dejo un trabajo práctico, con el objetivo de afianzar lo que hemos estamos trabajando en las clases. Si aún así, quedan dudas o surgen otras nuevas, no duden en consultármelas. 

Pero les recuerdo lo siguiente: si alguien necesitara que les explique un tema ya visto, o deseara reforzar otros, sepan que los martes estoy disponible. Solo deben acercarse y pedírmelo.

¡Vamos! ¡ Y sigan así! ¡Los felicito por sus logros!

Javier

12 de octubre: "Día del Respeto a la Diversidad Cultural"

¡Así trabajaron, en un pequeño taller, los alumnos de 6º y 7º grado!
 Una fecha que nos lleva a debatir y reflexionar a todos...