FELICITACIONES !!!

¡Hola chicos! Los felicito sinceramente por todo el trabajo que han realizado para la feria de Ciencias. Es increíble ver todo el trabajo de investigación que fuimos realizando durante casi dos meses. Ya podría decir que son "casi médicos".
El video final que prepararon sobre la medicina Mapuche estuvo fabuloso.
Estoy orgullo de ustedes por todo lo que han crecido en este año.
Los quiero, Javier.

Trabajo pràctico Medicina mapuche

Trabajo Práctico Sobre La Medicina Mapuche

žAlumnas: María Victoria Novoa y Eugenia Unamuno .                         

žProfesor: Javier Romero

žAño:2012

žGrado:6°

žEscuela: E.S.B.A flores 

 El Trabajo Práctico sobre medicina Mapuche, se puede ver en el siguiente enlace:

http://youtu.be/ChRk5ycC3S8

Hola a todos... les dejo para que miren el mapa conceptual que estuvimos trabajando con los alumnos. mapa

Canción a dos voces y canon

           Dentro del marco del proyecto de "Pueblos originarios", en clase de música estamos practicando una antigua melodía inca, y realizamos las siguientes actividades con flauta dulce:
* aprendizaje de la melodía completa a una voz,
*agregado de la segunda voz
*interpretación grupal en forma de canon

Para tener en cuenta:
* musicalmente cantar o interpretar con un instrumento melódico a una voz, significa que todos cantamos y tocamos lo mismo, al mismo tiempo.
*cantar o tocar a dos voces significa que un grupo canta o toca una melodía mientras otro grupo canta o toca una melodía diferente que ya está pautada para que acompañe a la primera voz.
*cantar o tocar en forma de canon consiste en dividir una voz en grupos, el primer grupo comienza con la melodía, en el momento indicado comienza el segundo grupo con la misma melodía y así el primer grupo finaliza primero y el segundo grupo finaliza después, aunque la melodía sea la misma.

            El resultado de estas actividades podrán apreciarlo en la Muestra de Música que se realizará en el mes de noviembre. ¡Los esperamos!

La Leyenda del nahuel

¡Hola chicos! Aquí les dejo la leyenda del nahuel, y la "Zamba de la amistad" interpretada por Julia Zenko, es nuestro aporte al Proyecto de pueblos originarios, que trabajaremos en clase.

Este material pertenece a la obra "Leyenda" del grupo teatral Libertablas.

   "Detrás, a lo lejos, las verdes montañas de puntas blancas, los lagos hermosos de aguas heladas y transparentes... Pero aquí, bajo nuestros pies... la pampa. La Patagonia dura y chata. Los pastizales amarillos y secos. Esta... fue... la tierra mapuche. ¡Y la tierra del Nahuel!

        Los Mapuches vivían en esta tierra desde siempre... desde que el Dios Antú los creó, y transformado en hombre les enseñó el arte de la siembra. Pero los Mapuches pelearon, y la diosa Luna lloró, y con sus lágrimas se crearon los lagos Lacar y Nahuel Huapi. desde siempre nos acompañó un lejano rugido. El rugido de la bestia: El Nahuel, que acechaba desde las sombras, entre los pastizales. 

    Pero un día... un día el rugido se transformó en lamento. Y Pehuén, el guerrero, el indio más valiente de la aldea, fue el encargado de averiguar qué sucedía... Se internó entre los pastizales y se topó con la bestia. El ser fantástico estaba tirado, agonizante. Malherido por una espina que se hundía en su pata y que hacía días lo dejaba sin defensa y sin alimento.

Pehuén pudo haber terminado con el monstruo, pero se apiadó de él, y ayudado por su cuchillo, le quitó la espina, y lo dejó partir.

Tiempo después llegaron los huincas. Hombres blancos. Soldados. Que venían a sacar para siempre a los Mapuches de sus tierras. Y así comenzaron las grandes luchas.

Al final de una gran batalla, Pehuén huía, muy mal herido y para esconderse se internó en los pastizales. El cabo López, siguiendo órdenes de su comandante, persiguió al indio y lo encontró exhausto. Levantó su revólver para matarlo, cuando desde las sombras surgió un rugido que se abalanzó sobre el soldado derribándolo como un muñeco.Una enorme garra se alzó para acabarlo...
 _ ¡No, Nahuel!- Gritó el indio.

El fantástico animal, lo observó, y, reconociendo a su viejo amigo, se alejó entre los pastizales.

El soldado se levantó, tambaleante y con los ojos llenos de lágrimas, agradeció a Pehuén, que le había salvado la vida.

¡Gracias Nahuel!"

Programa del ciclo lectivo 2012

Presentacion 2012 reunion 6 from javiesba

¡FELIZ PRIMAVERA!

Proyecto primavera solidiaria from javiesba

Lista de temas del concierto del miércoles 6 de junio

La Orquesta de los C O L O R E S

Presenta

♫ “Había una vez una nota”

LA ORQUESTA DE LOS COLORES presenta “Había una vez una nota” Un cuento musical sin edad y sin tiempo…
Presentación de los instrumentos de cuerda que componen LA ORQUESTA DE LOS COLORES:
Violines , Violas, Violonchelos y Contrabajo

REPERTORIO:

-Ruidos y Ruiditos
-Canción de LA
-Cancion de LA y SI
-Escala de DO
-Handel – “Haleluya”
-A.Vivaldi – La Primavera y El Invierno
-Handel   "Minue de los Fuegos de Artificio
- J.S.Bach "Minue"
- Pachelbel "Canon"
- Mozart   "Serenata Nocturna"
- Schubert "Ave Maria"
- Strauss  "Valses"
- Primeros compases de la 5º Sinfonía de Beethoven
- L.V. Beethoven  “ Marcha Turca de las Ruinas de Athenas”
- Tchaicovsky "Vals de la Bella Durmiente"
- Ravel "Bolero"
- Manuel Penella - España "El Gato Montes"
- Mexico  Los Mariachis con el "Jarabe Tapatio"
- Brasil "Acuarela de Brasil"
- Argentina -  Edmundo Zaldivar "El Humahuaqueño"
- Argentina - Juan de Dios Filiberto y Matos Rodriguez "Caminito y La Cumparsita"
- A. Piazzolla -"Libertango"
Bis: Los Beatles - “ Twist and Shout”

Concierto

Hola Chicos! Hoy compartimos un concierto con fragmentos de música clásica y contemporánea de variados autores.
A continuación dejo las consignas de trabajo para ser entregadas en forma individual, por escrito, el martes 12 de junio en hora de música, recuerden seguir trayendo la flauta.

TRABAJO PRÁCTICO: CONCIERTO

1) ¿Cuántos instrumentos y de qué familia formaron la orquesta?
2)¿De qué manera se dirigía la orquesta?
3) Nombra los instrumentos que formaron la orquesta
4) ¿Cuántas cuerdas tiene cada instrumento?
5) ¿En qué orden estaban ubicados?
6) ¿Qué canción interpretó la solista?
7) ¿Qué obras recordás que interpretaron? No es necesario escribir los nombres exactos, podés escribirlo con tus palabras.
8) ¿Qué estilos de música interpretaron? ¿Cuál te gustó más?
9) ¿Cuáles fueron los temas elegidos para representar a la Argentina?
10) ¿Cuál fue el último tema que interpretaron? 

Papis:

  Con los alumnos de 6º grado, ya comenzamos a trabajar con el MÓDULO de Técnicas de estudio. 
  Las técnicas de estudio les permitirán organizarse para que en el menor tiempo posible logren comprender y apropiarse de los contenidos que les ofrecen los variados textos de Estudio.
  Hay distintas estrategias para emplear, ellos deberán hacer un recorrido por las páginas de dicho módulo, para conocerlas y luego elegirán las más convenientes para sus horas de trabajo.
  Al ponerlas en práctica, deberán tener presente algunos aspectos importantes para que el tiempo dedicado al estudio sea eficaz.

  Los días miércoles, seguiremos conociendo y poniendo en práctica las diferentes técnicas de estudio.

                                           Cariños.   
                                                         Seño Naty

La orquesta

http://primergrado-esbaflores.blogspot.com.ar/
En este link pueden ver los videos sobre la orquesta y algo más!
Gaby

¡¡¡ASI VIVIMOS EL DIA DEL VETERANO Y LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS!!!

Queridas familias, quiero contarles que para el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas,los alumnos de 6º grado han ralizando una lámina en clase, que luego hemos pegado en el aula, donde cada uno escribió un mensaje de paz, agradeciendo y valorando, también, a aquellos soldados que lucharon en Malvinas, nuestros héroes argentinos...

SEÑO NATY.

Video de la Marcha de las Malvinas para estudiar

COMENZAMOS UNA NUEVA ETAPA

Hola chicos !!! Hemos terminado el período de diagnóstico. Esta etapa ha sido simplemente para revisar y resforzar los contenidos trabajados el año anterior.
Ahora ya empezamos una etapa completamente distinta. Empezamos el programa de sexto grado.
Los invito a que no bajen los brazos y a que sigan con el mismo entusiasmo y dedicación.  ¡Ánimo! que con un poco de esfuerzo y dedidación harán un excelente trabajo.
¡ Felicitaciones a todos !

Profesor Javier

MARCHA DE LAS MALVINAS

La marcha de Las Malvinas se evaluara el martes 27 y miércoles 28 de marzo, ya que se publica en el blog a modo de repaso.

Tras su manto de neblinas,
no las hemos de olvidar.
"¡Las Malvinas, Argentinas!",
clama el viento y ruge el mar.
Ni de aquellos horizontes
nuestra enseña han de arrancar,
pues su blanco está en los montes
y en su azul se tiñe el mar.

¡Por ausente, por vencido
bajo extraño pabellón,
ningún suelo más querido;
de la patria en la extensión!
¿Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia, de perdón? ...
¡Ningún suelo más querido,
de la patria en la extensión!

¡Rompa el manto de neblinas,

como un sol, nuestro ideal :

"Las Malvinas, Argentinas

en dominio ya inmortal"!

Y ante el sol de nuestro emblema,

pura, nítida y triunfal,

brille ¡oh Patria!, en tu diadema

la perdida perla austral.

¡Para honor de nuestro emblema

para orgullo nacional,

brille ¡oh Patria!, en tu diadema

la pérdida perla austral.

¡¡¡Bienvenidos chicos!!!