PERIODISTAS POR UN RATO

  ¡A pensar!

a) Elijan uno de los siguientes títulos de diarios.

  Pescadores del Pacífico                   Una carta llaga a                     Roban una multimillonaria            
encuentran un mensaje                     destino cincuenta                   pintura en un museo
en una botella                                   años más tarde 
                                                          de lo previsto                                                                    


b) Reconstruyan la historia que dio origen a ese título. Por ejemplo, si eligieron el primer título, anoten  a quién estará dirigido, de dónde vendrá, por qué habrá sido enviado en una botella, etcétera.


c) Definan quiénes habrán sido las personas involucradas en el hecho.


¡A escribir!

d) Redacten la noticia según la técnica de la pirámide invertida y agreguen citas textuales(directas o indirectas). Escriban la volanta, bajada y copete. Coloquen la fecha de publicación. Incluyan una fotografía y redacten un epígrafe. 

  Pueden hacerlo en la compu "Word" y pueden pedirle ayuda a la profesora de Informática para insertar Imágenes o escribir en columnas. 


¡A revisar! 

e) Corrijan su texto a partir de estas preguntas.

-¿La noticia responde a las preguntas básicas?
-¿Escribieron correctamente las palabras? ¿Colocaron las tildes correctamente?
-¿Cumplieron con todas las partes de la noticia? Señalen con flechas cada una de ellas.

Fecha de entrega: JUEVES 13/09

                                                        
                                                     

¡Y llegaron los ángulos!

Hola chicos les comparto este vídeo para que repasen el uso el transportador en  la construcción de ángulos. 
                                                                                                                Seño Kari.

¡

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Hola con los alumnos de sexto grado en clases de Educación Sexual Integral estuvimos profundizando  sobre los conceptos de SEXO y GENERO y trabajamos sobre los roles de genero.
El genero es una construcción social y cultural que fue cambiando con el tiempo. Es como se percibe al hombre y la mujer, niño y niña en un sitio o grupo determinado.
Para afianzar lo visto en clase les comparto este vídeo para que lo disfruten en familia.
                                                                                                      
                                                                                                                        Seño Kari.

PRACTICAMOS PARA LA EVALUACIÓN

  Realizá las siguientes actividades. El próximo lunes 13/08 realizaremos una  auto corrección para que puedas despejar aquellas dudas o problemas que se te presentaron.

1) Indicá cuáles de estos verbos son irregulares y dónde se genera su cambio.

PEDIMOS:

EXTRAÑAMOS:

PUEDE:

DURMIERON:

PENSABAS:

PODRÉ:

CONDUCES:

RÍE:

NACERÁ:

QUEMABA:

2) Completá el siguiente cuadro

VERBO	PERSONA/S	NÚMERO	TIEMPO (pretérito)
Estudiabamos
Había salido
Elegiste
veían
Escuchabas
Agarró
Decíamos

3) Señalá el verbo y luego, indicá el modo al que corresponde cada uno.

-Quizás salgamos el sábado……………………………………………….............

-Por favor abrí las ventanas………………………………………………............

-No quiero escuchar nada………………………………………………..............

-Rápidamente comprá lo que te pido…………………………………………….

-Encontré la respuesta…………………………………………………...............

-Ojalá sepas la lección……………………………………………………….......

4) Cambiá el MODO de las oraciones según lo que se pide entre paréntesis (Hace los cambios que sean necesarios)

Escuché la radio (imperativo)………………………………………………………………

Dibujá lo que viste (indicativo)…………………………………………………………………

Todos me mirarán (subjuntivo)……………………………………………………………

Exposición: "El Circuito Productivo"

   Quiero felicitar a todos los alumnos de sexto grado por la dedicación, la creatividad, el respeto, la solidaridad el entusiasmo y el compromiso demostrado en cada exposición.¡¡¡GRACIAS GENIOS!!!


Acá van algunas fotos para compartir.

                                                                                                CARIÑOS
                                                                                                                SEÑO NATY

 

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES

“Circuitos agroindustriales”

·         El trabajo podrá realizarse en forma individual o en grupo de no más de 4 integrantes.

·         Todo lo pedido deberá ser presentado en uno o más afiches. Luego, se programará una fecha para que puedan exponer individual o grupalmente y compartir con el resto del curso.

·         Se deberá cuidar la presentación, prolijidad y ortografía.

CONSIGNAS: Para presentar en afiche.

1)  Elegí un producto o materia prima (menos la leche) que se encuentre en la Argentina y que  posteriormente es elaborado o trasformado en producto industrial.  Indicá cuál es producto final y si sus derivados  (Tenés ejemplos en la pág. 151 del libro o podés elegir otro)

2)  En un mapa de la República Argentina,  señalá  y ubicá la producción que elegiste según su participación en las agroindustrias. No te olvides de colocar referencias. (Ejemplo pág. 150)

3) Elaborá un esquema donde podamos ver cada uno de los eslabones del el circuito productivo a partir de la materia prima elegida en el punto uno. Pueden ser dibujos o imágenes pegadas (Ejemplo pág. 152)

4) Buscá información, en enciclopedias, libros o págs. de Internet, sobre el nombre de las industrias, el número de trabajadores, las actividades que realizan cada uno de ellos dentro de las fábricas, si su comercialización (venta) es local y/o de exportación, si son pequeñas y medianas o grandes empresas, si producen alimentos  o productos que no son alimentos,  si la tecnología  utilizada es tradicional o moderna, etc.  Podés presentar todos estos datos resumidamente  a través de un esquema o cuadro.

                                                                                  SEÑO NATY

Clase de música

¡Hola chicos! Este año vamos a profundizar en la banda sonora de películas y series de todas las épocas.
Comenzamos con una melodía premiada en Europa y muy conocida por todos, su nombre es "Carrozas de fuego", la interpretaremos con flauta y teclado.
La canción "Do, re , mi" de la película "La novicia rebelde" la interpretaremos en flauta, teclado y con acompañamiento de voces, su idioma original es el inglés, nosotros la interpretaremos en una versión en español.