¡A pensar, escribir y dibujar!

TRABAJO DE PRODUCCIÓN

1) Escribí una HISTORIETA de seis VIÑETAS. En primer lugar, elegí con una cruz (X) al protagonista de tu historieta.

- Un perro.

- Un extraterrestre.

- Una momia.

- Un niño llamado… (inventá el nombre)

2) ¿Dónde qurés que transcurra la historia? Indicá con una cruz el lugar que más te guste.

- Un parque.

- Una casa embrujada.

- Marte.

 - El desierto.

3) Ahora, respondé las siguientes preguntas para definir qué pasará en la historia.

a) ¿Qué problema puede tener en ese lugar el protagonista? Te doy algunos ejemplos.

- El perro no encuentra a su dueño en el parque.

- La momia no sabe cómo volver a su pirámide.

- Otro:………………………………………………………………….

b) ¿Cómo lo resuelve? ¿Alguien lo ayuda?...................................................................

4) Ahora, armá las viñetas con todo lo que pensaste. Te doy algunas pistas para hacerlo.

- En la primera, dibujá al protagonista en una situación anterior al conflicto. Agregá un CARTUCHO para presentarlo.

- En la segunda y tercera, dibujá cómo aparece el conflicto.

- En la cuarta, presentá al personaje que va a ayudar a tu protagonista.

- En las últimas dos, dibujá la resolución del conflicto. Podés agregar un cartucho de cierre.

5) Agregá GLOBOS de distintos tipos, ONOMATOPEYAS y  LÍNEAS DE MOVIMIENTO. Si se te ocurren  METÁFORAS VISUALES, ¡dibujalas!

6) Ponele un título a tu historieta.

¡A CORREGIR!

REVISÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE TU HISTORIETA.

-      Tiene un inicio, un conflicto y una resolución.

-      Se incluyen cartuchos, globos y recursos visuales.

-      Los monosílabos están bien tildados.

-      Todo está bien prolijo.

   Con  las historietas elaboradas por ustedes armaremos una cartelera para que todos puedan leerlas.

                Fecha de entrega: hasta el 25/10/18

PERIODISTAS POR UN RATO

  ¡A pensar!

a) Elijan uno de los siguientes títulos de diarios.

  Pescadores del Pacífico                   Una carta llaga a                     Roban una multimillonaria            
encuentran un mensaje                     destino cincuenta                   pintura en un museo
en una botella                                   años más tarde 
                                                          de lo previsto                                                                    


b) Reconstruyan la historia que dio origen a ese título. Por ejemplo, si eligieron el primer título, anoten  a quién estará dirigido, de dónde vendrá, por qué habrá sido enviado en una botella, etcétera.


c) Definan quiénes habrán sido las personas involucradas en el hecho.


¡A escribir!

d) Redacten la noticia según la técnica de la pirámide invertida y agreguen citas textuales(directas o indirectas). Escriban la volanta, bajada y copete. Coloquen la fecha de publicación. Incluyan una fotografía y redacten un epígrafe. 

  Pueden hacerlo en la compu "Word" y pueden pedirle ayuda a la profesora de Informática para insertar Imágenes o escribir en columnas. 


¡A revisar! 

e) Corrijan su texto a partir de estas preguntas.

-¿La noticia responde a las preguntas básicas?
-¿Escribieron correctamente las palabras? ¿Colocaron las tildes correctamente?
-¿Cumplieron con todas las partes de la noticia? Señalen con flechas cada una de ellas.

Fecha de entrega: JUEVES 13/09

                                                        
                                                     

PRACTICAMOS PARA LA EVALUACIÓN

  Realizá las siguientes actividades. El próximo lunes 13/08 realizaremos una  auto corrección para que puedas despejar aquellas dudas o problemas que se te presentaron.

1) Indicá cuáles de estos verbos son irregulares y dónde se genera su cambio.

PEDIMOS:

EXTRAÑAMOS:

PUEDE:

DURMIERON:

PENSABAS:

PODRÉ:

CONDUCES:

RÍE:

NACERÁ:

QUEMABA:

2) Completá el siguiente cuadro

VERBO	PERSONA/S	NÚMERO	TIEMPO (pretérito)
Estudiabamos
Había salido
Elegiste
veían
Escuchabas
Agarró
Decíamos

3) Señalá el verbo y luego, indicá el modo al que corresponde cada uno.

-Quizás salgamos el sábado……………………………………………….............

-Por favor abrí las ventanas………………………………………………............

-No quiero escuchar nada………………………………………………..............

-Rápidamente comprá lo que te pido…………………………………………….

-Encontré la respuesta…………………………………………………...............

-Ojalá sepas la lección……………………………………………………….......

4) Cambiá el MODO de las oraciones según lo que se pide entre paréntesis (Hace los cambios que sean necesarios)

Escuché la radio (imperativo)………………………………………………………………

Dibujá lo que viste (indicativo)…………………………………………………………………

Todos me mirarán (subjuntivo)……………………………………………………………

Exposición: "El Circuito Productivo"

   Quiero felicitar a todos los alumnos de sexto grado por la dedicación, la creatividad, el respeto, la solidaridad el entusiasmo y el compromiso demostrado en cada exposición.¡¡¡GRACIAS GENIOS!!!


Acá van algunas fotos para compartir.

                                                                                                CARIÑOS
                                                                                                                SEÑO NATY

 

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES

“Circuitos agroindustriales”

·         El trabajo podrá realizarse en forma individual o en grupo de no más de 4 integrantes.

·         Todo lo pedido deberá ser presentado en uno o más afiches. Luego, se programará una fecha para que puedan exponer individual o grupalmente y compartir con el resto del curso.

·         Se deberá cuidar la presentación, prolijidad y ortografía.

CONSIGNAS: Para presentar en afiche.

1)  Elegí un producto o materia prima (menos la leche) que se encuentre en la Argentina y que  posteriormente es elaborado o trasformado en producto industrial.  Indicá cuál es producto final y si sus derivados  (Tenés ejemplos en la pág. 151 del libro o podés elegir otro)

2)  En un mapa de la República Argentina,  señalá  y ubicá la producción que elegiste según su participación en las agroindustrias. No te olvides de colocar referencias. (Ejemplo pág. 150)

3) Elaborá un esquema donde podamos ver cada uno de los eslabones del el circuito productivo a partir de la materia prima elegida en el punto uno. Pueden ser dibujos o imágenes pegadas (Ejemplo pág. 152)

4) Buscá información, en enciclopedias, libros o págs. de Internet, sobre el nombre de las industrias, el número de trabajadores, las actividades que realizan cada uno de ellos dentro de las fábricas, si su comercialización (venta) es local y/o de exportación, si son pequeñas y medianas o grandes empresas, si producen alimentos  o productos que no son alimentos,  si la tecnología  utilizada es tradicional o moderna, etc.  Podés presentar todos estos datos resumidamente  a través de un esquema o cuadro.

                                                                                  SEÑO NATY

PRODUCIMOS UN CUENTO POLICIAL MUY RAZONADO

TAREA SEMANAL

  A partir del esquema que organizamos en la última tarea  (“Tradición ancestral”), escriban un cuento policial. Sigan estos pasos:

a) Escriban un párrafo el que se exponga el enigma.

Introduzcan al investigador y expliquen cómo y por qué es convocado para resolver el caso.

b) Narren cómo el investigador encuentra algunas pistas.

c) Escriban un interrogatorio entre el investigador y uno de los sospechosos. Una de las respuestas puede ser clave para la resolución del enigma.

d) Redacten el razonamiento del investigador que lo lleva a la resolución del caso. Alternen pistas con afirmaciones que permitan ir conduciendo hacia la solución.

e) Inventen un título para el cuento que no anticipe la solución del enigma.

f) Escriban el cuento en borrador.  Corrijan todo lo necesario (ortografía, tildación y puntuación).  Por último pásenlo bien prolijo con letra clara o en Word.

Fecha de entrega: 3/04/18

¡A pensar, escribir y dibujar!

TRABAJO DE PRODUCCIÓN.

1) Escribí una HISTORIETA de seis VIÑETAS. En primer lugar, elegí con una cruz (X) al protagonista de tu historieta.

- Un perro.

- Un extraterrestre.

- Una momia.

- Un niño llamado… (inventá el nombre)

2) ¿Dónde qurés que transcurra la historia? Indicá con una cruz el lugar que más te guste.

- Un parque.

- Una casa embrujada.

- Marte.

 - El desierto.

3) Ahora, respondé las siguientes preguntas para definir qué pasará en la historia.

a) ¿Qué problema puede tener en ese lugar el protagonista? Te doy algunos ejemplos.

- El perro no encuentra a su dueño en el parque.

- La momia no sabe cómo volver a su pirámide.

- Otro:………………………………………………………………….

b) ¿Cómo lo resuelve? ¿Alguien lo ayuda?...................................................................

4) Ahora, armá las viñetas con todo lo que pensaste. Te doy algunas pistas para hacerlo.

- En la primera, dibujá al protagonista en una situación anterior al conflicto. Agregá un CARTUCHO para presentarlo.

- En la segunda y tercera, dibujá cómo aparece el conflicto.

- En la cuarta, presentá al personaje que va a ayudar a tu protagonista.

- En las últimas dos, dibujá la resolución del conflicto. Podés agregar un cartucho de cierre.

5) Agregá GLOBOS de distintos tipos, ONOMATOPEYAS y  LÍNEAS DE MOVIMIENTO. Si se te ocurren  METÁFORAS VISUALES, ¡dibujalas!

6) Ponele un título a tu historieta.

¡A CORREGIR!

REVISÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE TU HISTORIETA.

-      Tiene un inicio, un conflicto y una resolución.

-      Se incluyen cartuchos, globos y recursos visuales.

-      Los monosílabos están bien tildados.

-      Todo está bien prolijo.

   Con  las historietas elaboradas por ustedes armaremos una cartelera para que todos puedan leerlas.

                Fecha de entrega: hasta el 15/11/17

Para repasar antes de la evaluación.

   Analizá las siguientes oraciones. Marcá todo aquello que consideres una dificultad, duda o inquietud. Las mismas serán despejadas o resueltas durante la autocorrección, en los próximos días

La construcción sustantiva, el objeto directo y el objeto indirecto.

Analizá sintácticamente las siguientes oraciones.

a- La bella entrevistadora, Carola, hace preguntas inteligentes.



b- Los chicos del octavo piso la saludaron.



c-  Escucharon a la maestra.



d-  Entregamos la medalla a René.



e- Les contamos la idea a los chicos y docentes.



f- La corteza terrestre, la última capa de la tierra, me interesa.




Voz activa y voz pasiva.

Indicá si las siguientes oraciones están en V.A. o V.P. Luego, cambialas según corresponda y analizalas. 

a-  Los bomberos desde el cuartel escucharán la sirena.




b- Las libros fueron marcados por la bibliotecaria de la escuela.



c -  Escuchan el relato, Juan y sus amigos.

Tiempo de escribir

EL PASADO EN LA NARRACIÓN.

• Redacten una historia, en pretérito (tiempo pasado), utilizando un borrador. Para esto deberán tener en cuenta los siguientes datos y elegir las opciones que prefieran.

• LUGAR: París, Londres y/o Buenos Aires.
• PROTAGONISTAS: Magdalena, Isabella, Francisco y/o  Andrés.

• TEMAS:    -Recibe cartas de un extranjero/a.

                             - Viaja en avión por primera vez.

                             - En sus vacaciones conoce a su artista favorito/a.

(Fecha de entrega: 08/09)

PARA SEGUIR REPASANDO: "TILDACIÓN"

Tarea para presentar el 28/08/17.

1) Leé el siguiente fragmento, subrayá las palabras con tilde y luego, completá el cuadro con las palabras subrayadas.

   Usted podrá descansar en las infinitas playas de arena blanca, rodeado de palmeras y acompañado del sonido de los pájaros. Está ubicada a unos diez kilómetros de la costa este del país.

AGUDAS	GRAVES	ESDRÚJULAS

2) Subrayá con un color las palabras que poseen diptongo, y con otro color diferente las que poseen hiato.

·         Visitas al acuario.

·         Visitas al zoológico.

·         Paseo por el río escondido.

·         Clases de baile.

·         Excursiones a la Ciudad Perdida.

·         Juegos en la playa.

3) Agregale al siguiente texto las tildes que le faltan.

  Queremos viajar a Isla Paraiso. Nos gustaría preguntares algunas cosas, como por ejemplo como se llega a la isla desde el aeropuerto, donde se encuentra la posada, cuanto cuesta alquilar un bote para pasear y cual es la mejor época para viajar.

  Perdón por tantas preguntas. ¡Cuánto hace que no nos tomamos vacaciones!

4) Tachá la opción que no corresponda.

ü  Pedile a la encargada que te DÉ / DE información.

ü  ¿Recomienda pasar MÁS / MAS días?

ü  ÉL / EL vuelo dura siete horas.

ü  SÍ / SI, para reservar el pasaje debe pasar por la oficina.

5) Escribí una oración con cada una de las siguientes palabras.

Mí:……………………………………………………………………………………………………………………

Mi:……………………………………………………………………………………………………………………

TÉ:………………………………………………………………………………………………………………………

TE:…………………………………………………………………………………………………………………….........................